在每天的設計教學工作中我們對于學生想象進行創(chuàng)意是需要的學習與思考的，在休息時間里大腦切換到默認使用網絡技術或許會獲取靈感，在看書的時候每頁每行的文化理論知識經濟或許能獲取信息參考的概念，每當在自然生態(tài)環(huán)境中走路或者跑步時腦海中所呈現研究出來的內容不時的能運用到產品包裝結構設計工作中去，換而言之從文化相關概念中創(chuàng)意出包裝設計所需的形象是教師可以從生活中學習中獲取點子的，當然了這需要同時根據中國包裝設計師的愛好閱讀習慣去整合研究出合適的方法，杭州展廳設計應充分考慮展廳的空間大小、主題以及室內照明等因素，

在聯(lián)想的簡單思維中，產品包裝設計并不僅僅是一幅從藝術的角度來描繪的圖畫，設計如果從邏輯思維中獲得思維導圖在藝術表達中，這應該說明創(chuàng)意和設計是一種記憶和深刻的意義,一個產品包裝設計要具備展示產品視覺差異的文化能力，為了使產品跳出市場，我們需要考慮到包裝設計的視覺傳達，獲得創(chuàng)造力離不開文化知識的沉淀，傳統(tǒng)文化和現代文化都有值得學習的地方，探索性研究是從知識中獲得靈感的好方法,整合各類想象力的想法，也許產生好的想法，想法，允許創(chuàng)造力和圖形藝術的執(zhí)行，顯示所需的感覺，在應用到包裝設計，可能有跳躍式的視覺外觀，為了達到所需的定位，有必要交叉和思考，創(chuàng)造力和設計，顯示產品圖像的語言，視覺感與記憶共鳴的記憶和思想呈現在頭腦中，這可能是差異需要表達的創(chuàng)造力和視覺產品包裝，杭州宣傳冊設計淺色的封面干凈、簡約，傳播效果好，